身為自然組媽媽，卻把植物忘得一乾二淨~~
記得大一的共同科目有普通生物
即使我身為三類組的學生，最怕的就是期末考校園巡禮的植物辨識
有名詞恐懼症的我，最怕的就是辨識植物~~~~
所以，跟孩子玩玩物理、玩玩化學很可以~
但是一講到植物的辨識，我還真有點害怕!!
不過~因為仔細看看兩個小孩的下學期自然課程都有植物
好像不玩玩植物說不過去!!
所以暑假的第一個主題就是植物Plants
而且不就好險有預習~哥哥居然把3年級教的全部還給老師....差點沒昏倒...
(好啦~~爸爸媽媽在植物這部分也都還給老師了啦XD)
首先都一切從頭開始~ (圖片皆由網路上找的~~~ 所以只放縮小圖)
Part 1 植物外觀 external part
從植物的外觀開始介紹，並再次複習所有部位的英文名稱，並確定他們的拼字是否正確
這次為了加深他們印象，也因為停課，所以經常使用電腦，嘗試讓他們練習當老師，製作power point
在簡報中，加深對於各個部位的印象!!
(而且耗掉他們的精力~~讓媽媽耳根子清靜很多!!)
Part 2 葉子 leaves
葉子的外觀有很多種，所以就順便解釋葉子外觀的多樣化一部分是由於適應環境而逐漸演化而來
所以就在網路上找了這段影片 (一定要全英文的~~這樣才是科學英文課的精神~~畢竟媽媽上課沒辦法全英文)
葉子的依照外型、顏色、邊緣、葉脈分成好多類，這樣的分類方式可以幫忙協助辨識植物種類
所以這個部分配合上葉子書籤的製作來觀察葉脈
去社區院子摘了各式各樣的葉子，先觀察外觀
選擇網狀脈來製作書籤~
我選擇的是危險性比較高的氫氧化鈉溶液
(因為我看網路上有些人用肥皂水有時會失敗，反正以前實驗室常常操作氫氧化鈉~~我想
只要我自己來就會比較安全，速度也是抓緊新鮮感的方式啦XD)
步驟如下:
1. 泡好5%的NaOH溶液，帶著哥哥一起認識甚麼叫做5%溶液
2. 把摘來的葉子放入溶液中一起煮20~30分鐘 (記住是強鹼，要小心蒸氣，所以蓋鍋蓋才安全)
附註，有些我怕葉子太薄，所以我是邊煮，邊拿幾片葉子試試，怕煮過頭~
3. 煮過的葉子用水沖洗一下 (有些摘回來的葉子太薄，我就用換水的方式，不會直接沖，怕破掉)
4. 叫小朋友拿水彩筆或者不要的牙刷，把葉肉刷下 (這個要多準備幾片，剛開始手勁太大，刮破了幾片)
剛刷完的，就好漂亮了!
5. 泡漂白水 (隨意幾分鐘，有淡色就好)
6. 染色
染色完後，我家兄妹非常喜歡，直嚷著還要再做更多~~~
護貝完後，拿著手持式顯微鏡，葉脈變的超級清楚~~
Part 3 莖 stem
草本莖、木本莖，這個部分我們習以為常
但對小孩來說 "樹幹=莖" 會需要提點
因為大部分的圖片都用草本植物的莖來介紹~~
所以一時之間我問樹幹是屬於哪一部分時，還要思考一下!
提到莖，課本一定會教到葉子在莖上的生長方式
也就是"葉序"
因為我們是先製作書籤，兄妹倆決定以他們成功的書籤來畫圖~
(媽媽附註要畫出能辨認葉序的圖畫~ )
於是妹妹選芭樂樹 (葉序: 對生)
哥哥選擇 馬拉巴栗 (葉序: 互生 ，剛開始他認為是輪生的葉子，後來找資料才知道是掌狀複葉，互生)
剛好達到目的，在找尋資料的過程，逐漸了解(背熟)葉序
(原本圖畫更大，但卻打了草稿後塗了部分的色就放在那~~~)
Part 4 根 root
根是植物從土壤中吸水的主要部分，所以認識一下"軸根"及"鬚根"之後
就來進行植物吸水的觀察
(這個部分再高深一點就是要去區分木質部與維管束，但我們才國小，也不用這麼超前部屬~
但我確實快忘~有再去複習一下才開始有點印象~~對不起我高中導師XD)
這個部分選用兩個小實驗來觀察植物的水的運輸
第一個，當然別忘了芹菜啊~~~再怎麼創新，還是芹菜最經典啊~
(這個是隔天的成果)
第二個，既然要討論水的運輸，就別忘了"毛細現象"，順便再次複習上學期的自然重點
這個實驗很簡單，但是色彩繽紛，小孩超喜歡的~~中間本來要用手機縮時攝影....
結果突然被外婆奪命連環call~~只好作罷~~
不過成果還是很讚的!!
這篇拖著拖著開學都期中考完了~~~
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